Dans les zones rurales de Madagascar, les jeunes sont confrontés à des barrières d’accès aux droits et à la santé sexuels et reproductifs (DSSR). Le taux élevé de décrochage scolaire, grossesses non désirées et la violence basée sur le genre sont des obstacles à l’amélioration de la santé et du bien-être des adolescent·es. Alors, comment les jeunes ruraux·les peuvent-ils·elles acquérir les compétences et les connaissances dont ils·elles ont besoin pour mener une vie saine et confiante ?
C’est là qu’intervient Projet Jeune Leader (PJL), une organisation fondée par des jeunes qui transforme la façon dont Madagascar aborde la santé des adolescent·es en plaçant l’éducation complète à la sexualité (ECS) au cœur de sa stratégie. L’ECS est une éducation fondée sur des données probantes qui vise à fournir aux jeunes de l’informations précises, holistiques et adaptées à leur âge sur leur corps, leur santé et leurs droits. Au niveau mondial, l’ECS s’est avérée efficace pour améliorer les comportements sexuels à moindre risque, réduire les grossesses non désirées, réduire les infections par les IST et le VIH, et améliorer la confiance des jeunes dans la prise de décisions concernant leur santé et leurs relations.
Depuis 2013, dans les collèges publics ruraux, PJL met en places des programmes d’ECS dans le curriculum scolaire. Au cours de l’année scolaire 2024-2025, plus de 56 000 jeunes adolescents ont reçu cette éducation vitale basée sur les valeurs. Ce qui a mené à l’amélioration des connaissances et des pratiques en matière de DSSR, le programme de PJL a démontré de nombreuses retombées, par example ; une motivation accrue des élèves, un meilleur niveau d’éducation, une augmentation dans l’engagement des parents à l’égard de l’école et une plus grande motivation des directeur·rices d’école.
Depuis que j’ai commencé les cours de PJL, je me suis rendu compte que j’avais beaucoup changé. J’ai acquis plus de confiance et de tolérance dans ma vie. Même si j’ai encore beaucoup de problèmes en tête, les enseignements des éducateurs PJL démontre toujours un rapport direct avec ma vie et m’aident beaucoup. Avoir un·e éducateur·rice PJL change vraiment la vie.
Un élève PJL d’Ambohimanjaka
Grâce au financement d’AmplifyChange, PJL travaille avec des allié·es au sein du gouvernement pour intégrer définitivement l’ECS dans le système éducatif. Après des années de plaidoyer, le ministère de l’éducation s’est engagé cette année à financer et à déployer le modèle d’ECS de PJL au niveau national. En partenariat avec le ministère de l’éducation, PJL formera de jeunes enseignant·es diplômé·e s des instituts publics de formation des maîtres à dispenser des cours hebdomadaires d’ECS holistique, parallèlement aux matières principales telles que les sciences ou le malgache. Les enseignant·es utiliseront le programme d’ECS de PJL de 108 modules, approuvé au niveau national qui offrent des conseils tenant compte des traumatismes, des références aux services de santé et un soutien aux élèves. PJL fournira en outre un soutien et une supervision continus tout au long de la mise en œuvre du programme.
Grâce à ce nouveau soutien du ministère de l’éducation, d’ici la fin de l’année 2025, 400 000 élèves de 1 747 collèges publics ruraux recevront le programme d’enseignement de l’ECS de PJL. 13 nouvelles régions seront intégrées à la programmation nationale, ce qui signifie qu’environ 1 élève malgache rural sur 6 bénéficiera de l’enseignement de l’ECS.
Ce qui rend mon rôle important en tant qu’éducateur de l’ECS, c’est qu’il contribue à améliorer les relations entre les élèves, entre les élèves et les enseignants, et entre les élèves et leurs enseignants. Tout cela contribue à créer un environnement plus positif. J’aime tellement mon travail que j’ai toujours hâte de diriger les prochaines classes. J’aime enseigner à mes élèves parce qu’ils·elles sont très intéressé·es. Parfois, nous abordons de nouveaux sujets dont ils n’ont jamais entendu parler auparavant, et ils sont très avide d’obtenir de nouvelles connaissances. C’est très gratifiant de leur enseigner.
Olivier, enseignant stagiaire du gouvernement et éducateur du CSE à Sendrisoa
Ce succès en matière de plaidoyer est dû à la demande des parents, des directeur·rices d’école et des jeunes eux-mêmes. Leurs points de vue ont été recueillis par le biais de films collaboratifs et de recherches participatives, puis communiqués aux décideur·euses nationaux·les par le biais de stratégies de plaidoyer créatives. PJL a également fait venir régulièrement des fonctionnaires du ministère de l’éducation nationale dans les salles de classe pour qu’ils constatent par eux-mêmes l’impact des éducateur·rices de l’ECS.
Parallèlement à l’enseignement en classe, PJL fait participer les parents et les responsables d’établissements scolaires, qui sont souvent les gardien·nes de ce qui est « approprié » pour les jeunes. Les ateliers et le dialogue ouvert favorisent la compréhension et la confiance, et cette approche a permis d’obtenir un soutien communautaire sans précédent pour l’ECS. Les parents plaident en faveur de la poursuite du programme et les chef·fes d’établissement sont les fervents défenseurs du programme et jouent un rôle clé dans l’intégration des parents, dès le départ.
Merci à vous, éducateur·rices PJL, de la part des parents d’élèves de l’école, car les messages que vous avez transmis à nos enfants ont été bien accueillis. Depuis votre arrivée à l’école, mon enfant a beaucoup appris et il est prêt à nous parler de la santé génésique.
Un parent d’un élève de PJL d’Alakamisy Ambohimaha
Ces expériences et outils sont partagés dans la publication de PJL soutenue par AmplifyChange, Une ECS sur laquelle on peut compter, un guide pratique pour la mise en place d’un programme ECS à partir de la base.
En s’appuyant sur son expérience de la mise en œuvre directe de l’ECS et en appliquant les résultats au plaidoyer pour une politique nationale, PJL s’est assuré que les jeunes de Madagascar ont accès à des informations complètes et correctes pour mener une vie saine
